传承正统国学文化^_^
把你孩子养育成出类拔萃的圣人君子

毒教材余波未平,新教辅案必须刑责

上周,国家公布了对“小学教材毒插画”事件的处理结果,从教材编审到上级审核部门,共27个官员和执行人员被重处。

这次处理在体制内的力度和广度都是很大的,但是因为插图原创人吴勇和他的学生没有采取“刑事措施”,老百姓始终觉得“如鲠在喉”。色情教辅,是什么人编写的?又是如何到了学生手上?

图片

就在大家对“教材毒插画”的吴勇处理不满意的时候,今天新疆自治区又爆出当地“教辅材料”有更严重的毒插画问题。

正所谓“一鼓作气再而衰”,两个月前的“毒插画”是全国都用的数学教材,这次事件只是新疆一个自治区的书籍插图。

另外,两个月前是人教社全国发行的主教材出问题,这次只是“民间渠道购买的教辅材料”出问题,辅助性材料“不严谨”,大家的容忍度当然高一些。

可是我跟进了“英语教材毒插画”事件后,发现这一案例虽然没有吴勇案影响那么广,但是“插图的恶劣程度”,远远胜过。

吴勇的毒插画,只是用“擦边球的畸形审美”来挑战老百姓的公序良俗。

这版英语教辅材料,却是比“淫秽作品”还冲击力的画面,来教导学生。

如果说吴勇可以用“和教材审核人员无经济利益输送”逃脱罪责,那么这次更恶劣的“英语教辅淫秽插图”已经涉及公开发行和售卖淫秽物品的罪行。

而这些“淫秽物品”的对象还是未成年小学生,完全符合“从重量刑”的标准。

壹,远超“春宫图”的英语“识别”教材!

相信我绝大多数的读者,都有过教小孩子“识字”的经历。

即便一些年轻读者还没结婚生子,但大家回忆一下,以前一定有辅导弟弟妹妹或者年龄小一些的亲戚或邻居小孩的经历。

当我们教小孩子识字的时候,会反复拿着教材,让孩子将最初的“字”仿佛画面一样刻在脑子里,形成稳定记忆。

教汉字笔画是如此,那么教“英文字母”也是如此。

如果我们拿着一份“英语教辅材料”教小孩子认英语字母,我们肯定是希望他们将“这些字母形象刻入脑海”,建立未来“一生认知的基础”。

今天爆出的新疆地区的一套英语教辅材料,教小孩子认知字母的插图是“下面这样子”。

这道题目本身和我们在语文,数学,英语的其他教材上看到的“认知题”没差别。

用“火柴人叠加”不同造型来代替文字笔画和数字,都不是什么“新创意”。

图片

这个“你认识下面人体艺术字母么?”的题目,首先最基础的问题,就是和“吴勇案”一样,给这些火柴人加上了非常明确的“两性特征”。

而且画风明显比“吴勇毒教材”更加的肆无忌惮和粗犷逼真,当然,这道题加上了“人体艺术”的标签来规避责任。

至于如何向小学生解释“人体艺术”,那是教辅编审交给老师和学生家长的责任。

如果仅仅是“两性特征”的明确展示,那这个“英语毒教材”事件的恶劣程度也就和“吴勇案”差不多,属于“擦边球”的性质。

可是这些“字母构成”的画面,“性暗示尺度”已经远超小学书籍,甚至远超正常发行书籍的标准。

这里的“字母C”,让人初看是两个人,要铭记画面的话,小孩会发现这是三个人,还有一个女性骑在男性的脖子上倒立。

字母B则是字母C中地上躺着的女子坐起来,三人形成闭环。

至于字母B和字母D的差别,就是男人“事前”和“事后”的差别。

仅从我“照着这个题目选项画面”的描述,大家就能发现这套教材的尺度之大,还必须承认,如果作为某些方面的教学材料,“功力极深”,但无论如何,不该出现在小学英语教辅中。

如果说其他几个字母图案还只是暗示,那么字母“A”,就是我无法描述的画面了。

我很难想象,我们要教导孩子把这个画面镌刻在脑海里,让他从小就知道,字母A就是这个形象,这个意义。

如果是个好奇的孩子,问父母“这三个人为什么摆出这姿势?”,家长如何作答?

如果这套教辅材料的编审,这个题的出题人认为自己没有刑责,那他就去和几百万新疆小学生解释,去向法官解释。

如果他们能逃脱法庭的裁决,那是他们有本事。但把他们送上法庭,是我们唯一能为孩子们做的事。

会有自由派的人提出,会不会只有一个题是这样?因为一本书的一个题,把一圈人撸一遍,是不是“过了火”?

那么请这些人,和他们的孩子做“下一题”:认出下面画面代表的字母S,Q,T,R,P。

图片

这道题除了每个画面都是“春宫图”之外,最大的雷埋在“R”和“P”之间。

这两幅图都是一对男女。

家长和老师必须要向孩子解释,同样的一对男女,其中女子腿部姿势不一样,就摆出了“两个不同的字母”。

这样的课,老师能上?

这样的题,家长能教?

连续的题目都是这样的“春宫图风格”,而暗示性,视觉冲击力,都远超一般春宫图,这样的教辅材料,是怎么发到小学生手里的?

1 2 3
赞(0)
未经允许不得转载:家庭教育指导师 » 毒教材余波未平,新教辅案必须刑责

评论 抢沙发