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如何把一个“优等生”变为“差等生”?

一个200多人的班级里,有优等生、中等生、差等生。差等生特别嫉妒学习成绩好的优等生,于是就开始采用一系列阴谋手段,势要把优等生拉下水,变为差等生。

第一步,“威逼利诱”。逼迫、诱惑班里的中等生吃喝玩乐不学好,吓唬中等生说努力学习就会没饭吃、就会活不下去,先把中等生全部搞成差等生,也让优等生中的一部分先沦陷。

第二步,全面“躺平”。除少数优等生外,所有差等生全部躺平不学习,并且大肆宣扬“学习无用论”和“躺平幸福论”,至此优等生中几乎全部沦陷。

第三步,“偷换课本”。趁优等生不注意,差等生偷偷地把优等生的课本给替换掉,替换的课本里面知识点全是错的、解题思路方法也是不对路的。优等生在学习了错误的课本、错误的方法后,再去考试答题,成绩大不如从前。班里仅剩的几个优等生也开始觉得学习没有必要了,至此全班只剩下一个优等生了。

第四步,“改变其学习习惯”。优等生本来有着优良的学习传统、良好的学习习惯,即便课本被恶意替换篡改了,但是只要勤劳刻苦、肯下功夫、费点力气还是能够找到解题思路的。差等生特别惧怕优等生刻苦努力的习惯,于是差等生就通过散发各种广告传单,铺天盖地洗脑宣传,让优等生以为有学习“特效法”,优等生变得不再那么刻苦,开始迷信“特效法”了。

第五步,兜售“特效学习法”。差等生在前期宣传的基础上,瞎编乱造了一套《特效学习法大全》,一番包装、改头换面后,居然让优等生主动高价购买了《特效学习法大全》,同时免费赠送其一套《专家学习指导意见》。优等生用了差等生瞎编的“特效学习法”后,往差等生的道路上又迈进了一大步。

第六步,“过度学习”。书本被替换、学习习惯被改变、又用了差等生的“特效学习法”,优等生已经疲惫不堪。这时候差等生又使出了更阴险的手段,开始左右互搏,一方面继续鼓吹“学习无用论”“躺平幸福论”,另一方面暗中搞一波人宣传“学习神话论”,故意把学习的作用夸大,推向不合理的极端,诱骗优等生“过度学习”天天加码,优等生越学越累、也越学越错。

优等生很困惑,觉得学习不对、不学也不对,陷入两难境地。之所以进退为难,根本上是因为拿了错误的课本。

第七步,各种使坏。优等生意志力极其坚强,以超乎想象的努力付出还是考了好成绩。差等生一看优等生成绩还这么好,直接不讲武德了,开始各种使坏,偷偷撕掉优等生的笔记本,把优等生的桌角砍掉一块,脚底给扔石头等等,各种下三滥的阴招基本用尽。

第八步,因为优等生还在坚持,差等生开始准备第八手来对付优等生了……

其实,不管差等生有多少阴损的招数,优等生当务之急是找回之前正确的课本,学习正确的课本知识,找回原有的学习习惯,坚定自己的立场,坚定信心,事实求是,以此一定能够突破当前两难的境地。

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